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与孩子一路快乐同行 同阅读一起幸福成长

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栖凤小学行知小学

2014-07-03

 

   与孩子一路快乐同行同阅读一起幸福成长
                            栖凤小学     赵利华
小时候在爷爷的指导下,朗朗上口的背诵《增广贤文》,那时候,在老师心中,我是个聪慧的女生;在同学心中,我就是他们羡慕和学习的楷模。其实《增广贤文》中字字句句做人的道理以及人生的哲理至今都影响着我。可见儿时的阅读对一个人的一生有多重要。
作为语文老师的我,培养孩子的阅读意识刻不容缓。为了激发孩子的阅读兴趣,提高阅读能力,根据低段孩子的特点,我班选择就读国学经典《三字经》。
一年级起,孩子们就在我带领下已经背诵出《三字经》前面的一小部分。经过一年的诵读,本学期我又让学生重拾《三字经》,开始了“人之初,性本善”的分享之旅。
孩子们的分享方法多种多样,有就一句三字经而想到的故事进行分享的,有熟读成诵的,有对一句或多句进行句意理解的。。。。。。等等,方法虽多,但个别孩子理解肤浅。对此,我内心十分着急,怎么办呢?一番苦思冥想之后,我振臂高呼:孩子们,我要和你们比赛分享《三字经》!就这样,孩子们的兴趣更高了,个个都争先恐后的跟我PK,看到孩子们高昂的兴致,我想我决不食言的坚持到底。
经过几次的背诵、理解、到如今的分享,我感受颇多。在分享的过程中,总有孩子踊跃的举手:“我能全背完”,“我知道xx句的意思”,“我从这句中明白了一个道理”、、、、、、孩子们的积极总会触动他们小小的心灵。从分享中,我也发现了孩子们能从“亲师友、习礼仪”中团结、帮助同学了,见到老师总能深深的鞠上一躬并道一声:“老师、您好”;能从“昔孟母、择邻处”中听到孩子们说“可怜天下父母心”;能从“香九龄、能温席”中孩子们呼吁要孝敬父母、感恩父母、、、、、、就连课间休息的时候,也有个别的孩子非得找老师PK分享、交流自己的看法、感受。有时我也怕孩子们遗忘,在端正坐姿时,我也总是和他们对上一句三字经,我说:三纲者,君臣义,孩子们马上回答:父子亲,夫妇顺,并头正腰直手放好的坐端正。看到孩子们兴致的分享,熟记、头头是道的跟老师、同学讲道理时,作为老师的我,心中的喜悦油然而生。
     《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理。这不止是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵。在生活中,每一个人不可能做到十全十美,但无可否认,《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。每看一篇,我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。
《三字经》列举了大量典故、故事,向我们阐述了丰富深刻的人生哲理,有倡导尊敬师长,宽厚待人的,有颂扬勤劳节俭,清正廉洁的,有劝诫谨慎持身,悔过改错的,有爱国爱民,弘扬正气的,有激励立志勤学,发愤图强的,这些内容包含了我们生活的诸多方面。《三字经》中还有激励人们学习的典故,如头悬梁、锥刺股,告诫我们趁年轻的时候刻苦学习,长大成才,为国效力。我们古代的人都知道教育孩子受环境、方法、时间、恒心的制约。我们现在条件这么优越,一定要创造出良好的学习氛围,因此我们要大力搞好学校文化建设。在教学方法上要不断改进,发挥学生的主观能动性,提高学生在课堂上的主导地位。教不严,师之惰,要求我们教师在教学过程中不要懒惰,注意研究新的教法,不怕苦,不怕麻烦,给学生创造一个良好的学习环境。只有学好了,才知礼、义。作为教师的我们,在教学中,充分利用经典诗文中的故事来教育学生,还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展,结合学生的实际,结合现代生活的实际,去教育学生,去塑造他们的灵魂,为孩子的终身打下做人成才的良好基础。       
“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”与孩子们同读一本经典,与经典同行,与圣人为伍。就让我和我的学生们把这部经典烂熟于心,化为人生路上的良友吧……
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