略前原理

略前性原理

儿童语言发展具有阶段性和顺序性。原苏联著名的心理学家、教育家维果茨基曾提出“最

近发展区的概念”认为教学的内容应在学生的最近发展区，过于超迁学生不能接受；过于之后会失去教育的意义。儿歌就是最符合儿童心理和语言发展特点的一种文学形式，而现代儿歌教育就是根据维果茨基提出的“最近发展区的概念”，选者贴近幼儿生活并具有时代性的儿歌内容来开展教育活动的。